照护者叙事研究室 · 问答

给陪读者一个与孩子成绩无关的目标，写清照护安排占用的时间、可调动的资源和不能轻易改变的限制，再让人物提出方案并承担选择后果。判断依据是具体行动，不是“好母亲”或“牺牲者”等身份标签。

用虚构周三的17:00—18:00记录表开始：15分钟工作、30分钟接送、15分钟工作。随后比较“自己同时做晚饭”与“伴侣晚到后做饭”的后果，写150—250字场景。

不是。检查人物是否知道有哪些方案、能否提出条件、能否改变决定，以及选择的成本。继续照护可以是主动选择，也可能受资源限制；需要具体情节才能判断。

不是。林岚、陈舟、孩子及作品集和排练安排都是本站自拟的非露骨虚构练习。它们不代表任何真实家庭，也不是陪读群体的调查样本。

ILO报告摘要用于理解照护工作的组织与家庭、就业不平等的背景；UNESCO页面用于理解批判性判断信息的意义。两者都不证明本站人物动机、写作练习效果或中国陪读家庭的具体状况。

不需要。练习单可下载后离线填写；纠错页只生成当前页面中的草稿，没有发送后台。用虚构场景即可，不必填写姓名、学校或家庭隐私。

不能仅凭同住归类。本例丁与甲是朋友，居住分组不提供新的亲属证据。

若文本已明确该亲属关系，应保留；同住表另外记录当前住处，两者不互相取消。

不是。本页使用自拟阅读图例，只为区分关系与居住，不用于医学、法律或现实身份判断。

不能从身份直接推断每项分工。应查正文具体写了谁发现、安排、执行和收尾，未知就保留未知。